在深圳市南山区蓓蕾幼儿园，一群幼儿正从三楼的创意工坊游戏场，有序地走向一楼的建构空间游戏场。他们成群结队，满怀期待地奔向各自最喜欢的游戏区域。这生动的一幕展现了幼儿园"无边界游戏"理念下的真实场景。
突破时空限制
蓓蕾幼儿园经过12年的实践探索，成功构建了一套创新的游戏模式。针对传统游戏时间不足、空间资源有限等问题，幼儿园重新设计一日活动安排，将原本分散的区域游戏和户外游戏整合为连续的两小时"无边界游戏"时段。
这种模式不仅保障了幼儿充足的游戏时间，还通过系统化的资源筛选与利用，打造了一个开放式的"3+14+N"游戏环境。其中"3"代表三大基础领域，"14"涵盖戏剧表演、角色扮演等多个特色区域，而"N"则指各区域内丰富的游戏活动选择。
建构空间游戏场的实践证明，两小时的游戏时间足以让幼儿完成从设计图纸到搭建装饰的完整创作过程。他们能有足够的时间进行创意构思、材料选择和同伴互动，真正体验建筑创作的乐趣。
打破空间界限
善用周边生态资源
幼儿园教育必须贴近幼儿生活。我们通过与社区联动，充分利用周边生态环境设计游戏活动。教师可根据幼儿兴趣，灵活运用情景互动、项目创生等多样形式开展游戏。
在一次自然探索活动中，幼儿从幼儿园出发，穿越多个桥洞和花海，观察不同植物的特征。他们以记录单为工具，深入探究自然奥秘。活动结束后，幼儿将所学知识运用到其他游戏创作中，如绘制植物图案、创编植物主题故事等。
跨越家园藩篱
构建多元游戏生态
我们致力于建立全方位的游戏生态系统，通过顶层设计打破家园界限。采用"多元协同评价、资源整合共享、亲子互动参与"的模式，实现教育资源的优化配置。
在资源整合方面，幼儿园通过问卷调查等方式建立家长信息库，并根据分析结果为幼儿游戏提供精准支持。我们还设计了涵盖职业体验、文化传承等多个维度的游戏资源模块。
在戏剧扮演游戏中，当孩子们提出更多角色需求时，我们通过家长信息库匹配到一位有专业背景的家长志愿者。在她的支持下，幼儿不仅丰富了游戏内容，还体验了剧场表演的乐趣。