在全球正处于百年未有之大变革的背景下，科技创新已成为国际战略竞争的核心领域。特别是在人工智能等前沿技术快速发展的今天，科学教育的重要性愈发显著。
优质科学教育资源的建设必须从教师培养着手。师范院校作为未来科学教师的主要来源，肩负着为国家培养高素质科教人才的重要使命。在新时代背景下，科学教师需要具备哪些核心素养？这成为当前教师教育改革的关键问题。
首先，科学教师应当具有跨学科视野和综合思维能力。当今科技发展呈现多学科交叉融合的趋势，科学教育不能局限于单一学科知识的传授。优秀的科学教师需要：
- 具备STEM教育理念
- 打破传统学科壁垒
- 构建多领域融合的课程体系
- 培养学生系统思维和创新意识
其次，工程实践能力是科学教师的核心素养之一。科学教育不能停留在理论层面，必须注重培养学生的动手能力和问题解决能力。一些师范院校已经开始探索新的培养模式：
- 建立校地企协同育人机制
- 开展真实教育场景的实践教学
- 将工程思维融入实验课程设计
再次，数字化转型为科学教育带来了新机遇。人工智能、大数据等技术正在改变传统教育教学方式：
- 师范生可以通过AI虚拟课堂进行教学技能训练
- 构建智能化的教师教育平台
- 建立个性化教师成长数据库
此外，科学教师还需要具备现代育人理念和创新能力：
- 创新课堂教学模式
- 开发探究性学习活动
- 运用多元评价方式
在全面建设教育强国的关键时期，必须改变传统师范教育模式，避免培养"标准化"教师。要为未来科学教育发展培养:
- 具有创新精神
- 具备现代技术素养
- 富有教育智慧的优秀科教人才
当越来越多优秀的科学教师走上讲台，科学教育将真正成为点燃青少年科技创新热情的引路人。